Обращение с отходами

Цель: организовать деятельность учащихся, направленную на изучение состава образующихся в школе отходов и анализа источников их образования.

Задачи:

• привлечь внимание учащихся к проблеме роста объема отходов;
• проанализировать, количество и качество бытовых отходов в учреждении образования;
• определить фракционный состав отходов;
• определить вес бытовых отходов и их состав, образующихся за 1 день;
• обработать полученные данные и отобразить их в таблице;
• заострить внимание учащихся на проблемах, связанных с неправильной и нерациональной утилизацией отходов;

Краткое описание выполнения задания.

1. Изучение литературы по вопросу классификации отходов.
2. Визуальный осмотр содержимого мусорных урн в конце школьного дня.
3. Визуальная классификация отходов из урн по фракционному составу.
4. Определение источников отходов.
5. Составление отчета по результатам изучения с указанием источников и состава отходов.

Проблему утилизации и переработки отходов учащиеся начали изучать на классном часе под названием «Под властью мусора». Ребятам был показан документальный фильм «Мусор». Фильм можно посмотреть по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=J-4FKl1d8qg . После просмотра фильма ребята обсудили проблему постоянного роста объема бытовых отходов и разделение отходов.

Обсудили способы утилизации отходов, рассмотрели и изучили виды бытовых отходов по происхождению, агрегатному состоянию, классу опасности. Учащиеся усвоили данный материал, а затем при помощи небольшой викторины проверили уровень усвоения материала.

В викторине участвовали учащиеся 9 «А» класса и, как показали результаты, все учащиеся качественно усвоили данный материал.

Далее ребята приступили к практической части задания, т.е. к сбору материала, классификации и определению количества отходов, образуемых в школе за один день. В результате исследования было выявлено:

Отходы, образующиеся в школе (источники образования):

- бумажные (обертки из под продуктов, различные черновики);

- пластмассовые (различная поломанная канцелярия (ручки, линейки, точилки);

- стеклянные (битая посуда, в основном в столовой);

- пищевые (различные огрызки и кожура фруктов);

-другое (мелкий мусор).

Количество и качество отходов можно сравнить в учебных кабинетах и  столовой. Данные по количеству отходов лучше отобразить при помощи таблицы.

В учреждении образования «Средняя школа № 31 г. Витебска имени В.З.Хоружей» в начале учебного года учащиеся 11 «Б» класса Богданова Карина, Волкова Мария и Музыкантова Полина, которые входят в волонтерскую группу «Равный учит равного» под руководством заместителя директора по воспитательной работе Иваньковой Т.Э. был разработан план действий по минимизации объемов образования отходов, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья. План согласован с администрацией, доведен до сведения педагогов, работников учреждения образования. В течение учебного года учащиеся совместно с педагогами и родителями реализовывали данный план.

В конце учебного года проанализированы данные по сбору макулатуры и составлена диаграмма.

За 2022 год собрано 29340 кг макулатуры на сумму 6697, 0 руб. На 2023 год план 40600 кг, норма на учащегося в месяц 4 кг.

В течение учебного года волонтерская группа проводила информационные часы о раздельном сборе мусора, разрабатывала листовки о необходимости сбора макулатуры.